“千校万师”活动在全县上下所有的学校开展，其力度之大，范围之广，从各种美篇报道，从微信朋友圈，都可以找到痕迹，从教的价值，就是引导学生去很好的学习，按照自己的学习方式，去感染和影响学生，为师的价值，一则是传道、授业、解惑，更是育人。

      早晨第一节，A君的数学课，是用字母表示数，课的环节是先以儿歌，一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水，一次往后   ，让学生轮流去说，说道十只青蛙呢？

      在授新课环节，用火柴棒摆放正方形，摆一个 ，摆两个，摆三个，一次类推，让学生总结方法，如果摆100个正方形呢？让学生通过画图理解，用3种不同的方法，老师也列举补充了一种方法，

    随着课程的进行，老师不断鼓励学生参与到学习中，主要是教会学生一种思维的方法和深度，课后做了总结和提升，一堂完美的课，不是看老师讲了什么？讲了多少？而是看学生收获了什么？参与了多少？

     早晨第二节，B君的语文课，故乡，开篇引入较好，用了不同年代的不同诗人对故乡的感情，引入自然，在分析课文的环节，以时间、环境、情节罗列表格，将作者在回故乡，在故乡，离故乡的具体内容写出来了，全篇贯穿了一个悲字，把对这个时代下老百姓的同情写了出来，哀其不幸，怒其不争！

特别是对两个人物形象的分析，闰土和杨二嫂，对每个人物在不同时段的描述，让读者去感悟，人世的沧桑变迁，最后，还是给予了希望，地上本没有路，走的人多了，便成了路！