中国教育报好老师暑假组织了教师共读活动，《学记》是第三期，阅读打卡时间从7月18日——8月7日结束，为期21天，本期的领读人是山东威海的丁莉莉老师，昨天的直播课是整体对《学记》的一个回顾总结，主讲人是丁莉莉老师，从三个方面进行了总结：阅读打卡成果点评、阅读答疑、《学记》怎样读，我全程都在听。

        阅读成果点评环节点评的非常细致，点评了共读整体报名情况、整体打卡质量情况、每天群分享情况，点评时我的阅读打卡内容截屏被点名四次，分别是：7月27日（两次：一次是成果点评环节，一次是答疑环节）、7月29日、8月2日的阅读打卡内容：努力做有温度的教师、长大后我就成了你、教育是事业。

      答疑环节主要针对老师们在阅读过程中存在的问题困惑进行了解读，比如师生关系问题、教学原则问题、教师的角色定位等都详细结合《学记》相关内容进行了细致剖析，今天晚上的直播分享课受益匪浅。

      庆幸自己幸亏坚持了下来（虽然是粗略的读了一遍），其实这本书内容比较难懂，在第二天的时候就想打退堂鼓，不想读了，最难的是每天的阅读打卡任务，主要三个板块：本节中最喜欢的句子、疑难的句子、如何笃行落实，“如何笃行落实”一般分为两三个问题，实际上就是对当天阅读内容结合教学实际的一个思考感悟（这个比较难），直到晚上近11:00才进行打卡。但是看着群里的小伙伴们阅读打卡热情不减，就硬着头皮往下读，第三天、第四天、第五天……越往下读发现这本书越有“趣味”，发现里面有很多教育教学智慧，值得我们反复阅读，包括现在经常提的课堂教学改革、自主学习、课堂提问方式等，都能在其中找到“影子”。比如：“教学相长、长善救失、善问者如攻坚木，先其易者，后其节目， 及其久也，相说以解；不善问者反此。玉不琢，不成器；人不学，不知道。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。独学而无友，则陋而寡闻。三王之祭川也，皆先河而后海，或源也，或委也，此之谓务本”等。

        昨天的直播分享被点了名。

      8月8日。