你信不信，一个好名字，是做事情好的开始，所谓“师必有名”。

人出生后头等大事就是取名，公司注册第一件事也是取名，内训师设计课程也不例外。

名字是人生、产品、品牌的符号标记，好名字不仅寓意好的开始，而且蕴含着重要的传播和宣传价值。

苹果手机、小米科技、橘子酒店、淘宝网，这些公司的名字好在哪里？核心就在于好记，朗朗上口，一听就明白，便于传播。

内训师设计课程，给课程取名的初衷是什么？第一，让人一看就明白课程讲什么。第二，看到课题，能看到课程的核心价值。第三，也是非常重要的，课题展现出来，能够吸引人，有差异化价值。前两点是课程选题的内在核心点，第三点主打吸引受众注意，要有视觉感。

我们现在熟知的畅销书、版权课，史蒂芬·柯维的《高效能人士的七个习惯》，畅销二十多年。很少人知道，这本书的翻译经历了几个版本，包括《与成功有约：高效能人士的7个习惯》、《与成功有约——全面造就自己》、《高效能人士的七个习惯》。哪个名字在市场上更成功，大家有目共睹。

图片说明：乔恩老师某银行《TTT标准面授课程设计与开发》项目现场

在具体详谈如何设计好的课程课题之前，我们先来看看不太规范的一些课程选题。

在设计课程选题时，尽量规避陷入以下3类误区。

第1类：大而无边型

比如《人力资源管理》、《项目管理》、《营销心理学》……这不是一门内训课程，而是一个系列课题，甚至是一门系统学科。几天的培训就能解决这些问题？而且我们内训师开发的课程，一般只有半天，有的只有1～2小时，在设计课程选题时，更不能开这样的玩笑。

第2类：唯我独尊型

比如《投诉处理第一法则》、《企业文化最佳方法论》、《销售第一心法》……如果是本企业萃取出来的独有经验，那就需要加上一个限定的前缀；如果是通用的方法论，这样的课程名字在逻辑上就站不住脚了，文无第一，武无第二，所谓“第一”“最”都是自封的，广告法都已经做了规范了，何况课程名称，千万不能以此为噱头。

第3类：不知所云型

这类课程名字往往文采斐然，但是受众看了不知道这门课程传递的是什么。我曾经主导的某银行内训师项目，在课程选题阶段，有位讲新员工职业规划的内训师，她报上来的选题是《我的蝴蝶梦》。这个名字美不美？听起来像一首歌，或者一篇散文，但就是不知道这门课想讲什么。

图片说明：乔恩老师某银行《TTT内训师综合培养》项目通关结业仪式现场

那么，如何设计好的课程名字呢？

给大家4个参考维度。

维度1：具象模型

比如《六顶思考帽》、《七步成诗》这些著名的版权课程，还有刚才举例的《七个习惯》，他们都是系统呈现一个概念，受众一看，就感受到完整感。

维度2：形象类比

比如《苹果加桔子》、《成本砍刀》，把课程内涵用比喻类比等方法提炼出来，这样做的好处是，直观生动，能够吸引受众的注意力，让人眼前一亮。

维度3：真知灼见

比如《MOT关键时刻》、《你的形象价值百万》等课程名字，直抒胸臆，把课程最核心的价值通过一个观点表达出来，让大家一看一听，就感觉到富有品味和内涵。

维度4：以小见大

比如《颠覆5秒》、《火灾救险前3秒》，这样的课程名字，集中力量，传递出一种锐利感。

课程名字好不好，关键在于能否揭示了课程内涵，清晰提炼了课程价值，并且让人眼前一亮。

如何实现，需要明确标准，掌握维度，提炼得法。

如有兴趣，可与乔恩老师深度沟通。