一提到职业技术学校，很多人都对职业学校嗤之以鼻，认为是不学无术的学校。可这种觉得职业学校比不上普通高中的想法却是存在误区，职业学校里面也有一些学生是打到普高分数线的但是并没有上普通高中。

职业技术学校里面有“3+4”一个独立的班级，属于综合高中也就是对口单招，相对于普通综合高中来说他们这个是要比综合高中的进校分数高上一百多分！

01 什么是“3+4”

究竟什么是“3+4”，不少家长对此存有疑惑，在他们的认知中比起高级技术学院，他们更愿孩子“按部就班”选择普高。现实中不乏听到这样的声音“好好的普通高中不上上职业技术学校干什么。”他们认为让孩子“将就”的家长是把孩子的前程当儿戏，不重视。

可事实上“3+4”的含义与他们对其的认知有着天壤之别，“3+4”代表的是直接保送本科，这是不少学子及家长梦寐以求的事，不少家长为此“争破头颅”只为拿到一席之地。

从形式上看，无论普通高中还是高职学校里的“3+4”还是综合高中，两者都是通过高考考取本科。可不同的是，在早年“3+4”本科都是直接保送到大学里面的，不需要那么复杂的考试，而现在改革需要通过考试，可在难易程度上也是比普通高中的考试情况要乐观的多，更容易上本科。

02无论就读高职还是普高不是评判学生标准

所谓“英雄莫问出处”，成长学习的环境不会定位人所取成就的高低，纵观取得成功的例子，自律占据主要因素。

而从高职与普高所学知识范围对比可知，普高所学的知识是常规的语文数学英语三大主科搭配文理科，而高职则是语文数学英语三大主科加专业技能课程，也有“3+证书考试”的说法。高考与学子是里程碑般的存在，也等同一次拥有选择权利的“新生”，但其主要意义还是为了日后的人生旅程奠基铺垫。

普高学子接受的学科知识更加全面、广泛，于未来而言可选择的方向更多，可创造更多的可能，而普高学子则“先行一步”学习技术技能，于进入社会而言适应性相对高一些。两者各有优劣，说高职不如普高的说法未免归于片面。

再从学生的角度思考，学生是学习的主体，但环境所能提供的教学资源并不代表每位学子的吸收程度，而学生的个性发展也决定了用定性思维无法模板化复刻。学校的教学资源及培养方向终究只能为学生起引导作用，可学生今后的路能走多远还是要看学生的自身。

03“3+4”班本意是培养“国家大匠”

相信大部分家长送孩子去学校，不管是普通高中还是职业技术学校，都是希望孩子能够学习知识，让今后的人生路能走得更顺畅一些。同时本意也是希望孩子能够再多学一点再多学一点，日后能自主选择喜爱的职业而不是迫于生计，让孩子可以追求目标实现价值。

对于职业学校来说，他们也是会紧抓学生的学习，认为教育的意义应该是“两手抓”实施素质教育。课堂的传道受业不应局限在书本上学习知识，还要提高孩子的社会实践技能及能力，为孩子今后进入社会工作，提前打下打下基础。

而从社会角度看，高职也起着为社会输送技术型人才的重要作用。社会需求的人才比例并不是一成不变的，会随着经济发展引发的市场需求作出适当的结构调整，而高职对人才比例结构调整、人才输送有着不可或缺的引导作用。

反观现实生活中，不少高职为了提高学生的技能实践能力，力图“还原”现实场景提供学生实施演练，或者举行各大技能比赛磨练提高学生技能。

04结语

普高与职高的初衷都是为了培育人才，从育才的角度出发两者并无高低之分，选择适合孩子发展的道路才是最重要的。