《对抗语文》中讲到：0一套教材的准确定位是引导学生进入学习的大门，提高他们的阅读兴趣，打好思考的基础。《开明国语课本》给我们立了一个崇高的模本，但是这套课本同样不能涵盖一切。一名学生的学习，最终总要超越教材的天然局限，进入知识的广阔世界中去。

感受： 在学生时代，我对学科有着明显的偏好，热衷于数理化而对文科不太感兴趣。学习语文似乎只是为了应付考试，并没有太多的兴趣。由于父亲是军人，常年在外，一年中我们只能相聚一个月；母亲工作繁忙，从早到晚，几乎没有时间关注我们的学习。因此，那时对学习语文的理解仅限于掌握课本知识，对于阅读课外书籍没有太大的兴趣，写作文时常常感到无从下手，对作文心存畏惧。这种心态让我对语文学习的兴趣越来越淡。如果教材能够从激发学生对语文的兴趣出发，引导他们广泛阅读，深入了解广阔的世界，打破思维的局限，那么将能够帮助更多的人。

我的下一步行动计划是：

1.广泛阅读不同领域的书籍，以兴趣为出发点，这样能够持续保持阅读的动力。

2.每次阅读后都要有所输出，无论是写读书笔记还是与他人分享，以此提升思考力和表达能力。

3.将阅读与实际生活联系起来，通过写作、讨论等方式，将所学知识应用于实际，进而增强学习的深度和广度。