2023.9.18  星期一  雨

我遇到一群话唠孩子，在道理讲到差不多的时候，我决定采用以静制动，教会孩子们察言观色的常识。

今年接到卓越四班的宝贝后，发现这些孩子自以为是，在老师面前也没有任何改变，竟然还是独自说着、做着，似乎没有畏惧之感。

今天晚饭后，我在教室里指导学习背诵历史，然后引导学生学会跳出书本，来整理知识点。完成学习任务后，孩子了陆续走进教室，你看着我，我看着你，窃窃私语，就是不看我的脸色。

我就阴沉着脸，站在讲台上。用目光集中在某个一直说话的脸上，我相信说话的同学应该感知到我在用目光看着他，并且阴沉着脸色，面无悦色。

这样大约持续了五分钟，有的孩子终于感知到老师的异样，开始慢慢静下来，并且面面相觑的看着我。有的低下了头，我的目光躲闪，有的尴尬的笑笑，有的还无感觉的仍然在小声说着玩着。只是说话的孩子越来越少，越来越多的孩子投入到学习中。

等到终于都安静下来了，我才对孩子说：“你们都没有看到我在用目光看着你们吗？还在任性的说着话，怎么不知道观察老师的脸色呢？难道看不出老师在看着你们吗？”

听到我说这样的话，有很多同学都不好意思的微微一笑，有的手足无措的在摸索着手里的课本，有的埋头开始学习，而仍有个别同学偷偷的在用眼扫过我的脸色，但仍然不知道该干什么。

我以前听到闹哄哄的时候，总是说：“请闭嘴，安静！”这些也能达到安静的目的，而今天我准备以静制动，以期待到达让孩子学会观看老师的脸色，来决定自己的行动，到达以静制动的目的。