数字时代的学与教第三模块的学习，令我印象最深刻的是巧用三步骤，启动任务，创造不同，应用策略，看见不同，碰撞差异，走向不同。不仅提高学生学习的参与率，还让学生思考最大程度地被看见。小组内具体交流的内容和思想碰撞的整个过程，可以观测但小组内具体的情况，以便有针对性进行课后辅导。数字时代的课堂要来考虑的不仅仅是技术应用，而是出击学科本质的教学环节设计。发现原因比知道结果更重要。只有发现学生错误的原因，才能真正有效地帮助学生正确理解，在每一次、每一天的教学迭代中做出更好一些，促进真实学习的发生。