在网上有很多人写文章反映教育的诸多问题，比如老师有偿家教问题，教师职称评聘问题，老师的补贴奖金不到位问题等等，今天我和大家聊一聊教育中的“养老院”问题。“养老院”问题顾名思义就是把学校当成了养老院，这个不能说所有学校都这样，事实上只有个别学校是这样，但影响极其不好，对教育发展破坏力极大，处理不好会影响教育的根基，为什么出现这样问题呢？我们现在探讨一下。

一、历史原因

三十多年前学生比较多，导致各义务教育公立学校教师比较多，那时私立学校才刚兴起，没有对公立学校造成多大冲击，那时我们学校平均年龄三十多岁，2000年左右义务教育学校严格控制编制，到如今学校平均年龄已超五十，五十当以上老师近半数，40岁以下仅3人，35岁以下无。我们这公立初中平均年龄均达45岁以上，而且初中几乎全超编，小学平均年龄小些且大部分缺老师。

二、高级教师不教课少教课

高级教师几乎是所有义务教育老师奋斗目标，同时高级教师也是其他教师的榜样和模范，这也是职称评定的初衷，然而在现实中有的老师没评高级教师之前抢课教，不让教不行，评上高级教师之后就不干了，就说自己身体不好有病，说实话四十以上的老师谁找不出几个病呀，一个学校一两个高职有病不教课你算正常，超过半数以上高职都不教课还正常吗？而且是老师就知道国家近几年实行高级女教师延退，国家规定身体健康能胜任本职工作的女高职可延退，身体不健康有病的退休。这个大家上网都能查到，但在实行过程中却出现多年以身体有病不教课，不干活，甚至不上班的女高职也要求延退，这些女高职一延退就说自己没病一安排工作就说自己岁数大，身体不好，有的甚至摆老资格耍牛X，这样的高职多了，如果学校年青老师多的学校还好说，如果学校平均年龄达到50左右的学校，大部分老师教龄都达二十年以上，都是老教师谁怕谁呀，不想评高职的教师以不教课少教课的高职尤其是延退女高职为榜样，请问哪个校长敢管，那这样的学校真成“养老院”了。

三、学校管理问题有些学校“养老院”现象的产生归根结底还是学校管理出问题了，学校退二线的领导有几个上班的呢，学校评上高职的领导如果都能教课，学校领导说话就会硬气很多，自己不硬还怎么管理好学校呢？学校是教书育人的地方，不是“养老院”。