期末啦，
在孩子们忙着备战期末考试的时候，
老师们也开始着手为学生写期末评语。
读老师的期末评语，
是学生和家长最期待的 事情。
您知道吗？
最近一些“花式评语”在
网络上火起来，
被无数网友点赞！
和小编一起来看看这些有趣
又充满着浓浓爱意的期末评语吧！
这些“量身定做”的评语是画出来的
这些天，江苏句容市华阳中心小学一年级（6）班班主任郭庆，正在加紧为学生们绘制肖像，在他的笔下，班上43名学生的状态和动作各不相同，每一张画都是根据孩子的特点量身定制的，并且搭配上量身定制的诗词小评语。
在他的笔下，每个学生都个性分明，童年里的美好瞬间就这样被记录了下来。
郭老师表示，最早的是3月30号这一张。这个小男孩坐在第一排，他当时在看书，非常聚精会神，然后也在抠着鼻子，整个样子非常可爱，所以当时一时兴起就拿起了纸和笔，给他画了下来。
后面陆陆续续也画了几张，有的小男孩是在班上喝奶，还有的小朋友是坐在门口，他的妈妈没有及时来接他。
谈起为什么要准备这样的一份期末评语，郭老师表示，前段时间，收到一位之前的学生发来的信息，说很怀念之前的师生时光，这让他深有感触，决定发挥自己的特长，用绘画留住学生们童年里的美好瞬间。
评语主要是郭老师根据平时带学生活动时的一些观察，以及和其他老师一起沟通交流得出来的 。
虽然郭老师的期末评语还在最后收尾阶段，但学生们已经得知了消息，都非常期待。
郭老师认为好的教育是快乐的，希望通过这些作品，能给学生的童年带来一个美好的回忆，让他们以后在回忆自己的童年时，能感受到这些精彩。
杭州老师上新28米长卷期末评语
临近学期结束，快乐的暑假即将到来，杭州景成实验学校教师洪燕的期末评语又上新啦！
此前，洪老师曾给每位学生画了肖像画制作英雄卡，这个学期她制作了28米的长卷期末评语，每个孩子都画入了长卷底稿中 ，孩子们可以找到自己的画像对应填色。
宁波一小学老师用文言文写期末评语
“刘家有女初长成，嘉慧灵动惹人知。
馨香飘逸无从拒，才思流清方成诗。”
“伍旋轻纱繁似雪，乐观流云赞如诀。
晗日将晓书山去，迢迢学路尔不缺。”
今年年初，浙江宁波前湾新区滨海小学老师王盛钞用文言文给43位小朋友写了期末评语，这些评语下面还有注解，帮助孩子们理解。
王盛钞说，他想给他的学生足够的“仪式感”，让期末成为学生盼望的日子，同时也想通过此举在孩子们心中埋下一颗学习语文的种子。
每到期末，
我们都会认识一些“有才”“有趣”的老师，
读到令人脑洞大开的期末评语，
比如，
有拿传统对联做文章的——
（图片来源 | 升学宝）
王杨军是杭州市的一位语文老师，
他给孩子的评语都是“对联”。
他说，对对联可以说是班里的特色活动，
孩子们从初一开始接触对联，
刚开始还不大工整，
到后来几乎个个都是“对联小能手”。
再比如，
表情包还能这么用——
（图片来源 | 江淮晨报）
这些表情包出自
合肥市锦绣小学 丁冬梅老师之手。
丁冬梅老师的“评语+表情包”
深受学生喜爱，
有的抱着红红的大爱心，
有的印上“加油”二字，
有的是发射爱心的“火柴人”
每一笔都流露出老师的用心和爱意。
恰当的期末评语
能激发学生的学习热情和自信
小编整理了一些
写期末评语的方法
老师们可以拿去参考借鉴
1
全方位概括学生
在写评语时，老师既要看学生的思想，又要看其行动；既要看学生在校内的表现，又要看在校外的表现；既要看学生的原有基础，又要看一个学期以来学生的发展情况。
这样，不但能让学生感受到老师对他的关注、关心，也让家长对孩子有一个全方位的了解。
2
抓住个性鼓励学生
每个学生都有自己的性格、爱好和特长，老师写评语时可以针对学生的个性特点，做出客观的评价，为其指出可行的近期目标，这样才能真正发挥评语的导向功能。
在一个学生最具代表性的地方多用笔墨，不要面面俱到。
3
形式上新奇有趣
老师们在写评语时应避免采用严肃冷峻、古板生硬的语言，可以多选择一些学生熟悉的网络用词或者流行金句，让他们更有共鸣。
根据不同的学科，可以选择不同方式，比如语文老师尝试用写诗的方式夸一夸学生，数学老师的数学公式是不是也可以表达对学生的欣赏，英语老师可以用英文生词夸一夸学生引起他们的兴趣。
4
语言准确恰当
评语是一项征服人的艺术，要恰如其分、明确清楚，同时老师还要把握好分寸，要注意评语产生的影响。
5
语气亲切婉转
一个亲切的称呼能拉近学生与老师的距离，让学生更愿意与老师交流。一分为二地评定学生，选择婉转一点的方式，指出学生缺点之前，先夸夸他的优点，鼓励一下让他更容易接受老师对他的批评和建议。
多用一些语气助词，让评语变得更生动，放下老师的架子更加贴近学生生活。
6
表扬要具体
表扬一定要具体，不能泛泛地说“学习认真”，要说明白怎么认真了，比如具体为“每天第一个到班级”等等。
7
写不足，要讲究艺术
相比较对学生优点的表扬与肯定，很多老师坦言如何写学生的缺点让他们很纠结，因为要考虑孩子的心理特点、理解力和承受能力，如果太直白了，学生和家长会没面子，可是如果太委婉了，又怕家长误读。
老师们在写评语的时候可以尝试用正面的语言代替负面的语言说同一件事。比如想表达“学习成绩不理想”，可以换成“学习上有很大的提升空间”，要从不好的情况中也能看到孩子好的地方或者进步。
亲爱的老师和家长，
您有写过或者读过
哪些别具特色的期末评语呢？
欢迎给小编留言呀～
本文综合自 | 全国少工委、新浪教育、中国教育报微信等
责任编辑 | 杜润楠
